新京报讯（记者 李玉坤）4月24日是中国航天日，近来，中国的航天大动作也接连不断，第一辆火星车命名“祝融号”，空间站“天和”号核心舱发射在即。
近日，记者专访中国航天科技(000901,股吧)集团第五研究院总工程师陈泓。他认为，对青少年进行科普活动，可以培养他们对航天的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的良好习惯，为积蓄创新英才、推动创新发展注入源头活水。
中国航天科技集团第五研究院总工程师陈泓。新京报记者 王贵彬 摄
直面钱学森之问，目标逐渐达成
新京报：对青少年进行航天科普，有什么意义？
陈泓：在将来航天强国的建设和大国竞争中，人才是第一位的。自古英雄出少年，科普活动是启迪明智的重要途径，所以依托学校、航天单位共同搭建传播航天精神、科学知识的平台，对青少年进行航天科普，是一件很重要的事情，可以培养他们对航天的兴趣，引导他们从事航天事业，为国家航天科技的创新发展打牢人才基础。
新京报：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的钱学森之问，几乎和李约瑟难题齐名。你觉得，现在这个问题解决得如何了？
陈泓：现在已经有明确的解决途径。当年钱老提出这个问题的时候，科技发展水平和教育能力都有限，目前来说，这个情况得到了好转，涌现了大批青年科技工作者，说明之前已经做了很好的工作。
在教育资源紧缺的时候，受到方方面面的限制。目前的教育体制也在推动从知识学习到能力素养提高的转变，这是我们科学创新非常需要的能力。可以说，中国的创新人才正在不断涌现，不断地接近钱老所提出的目标。
觅音计划，培养青少年探索宇宙兴趣
新京报：培养青少年对于宇宙的好奇心是科普的目标之一，目前有科学探索和科普结合得很好的例子吗？
陈泓：让学生参与到真实的航天探索中，比纸上教学的效果更好，对孩子们能力的培养更为全面。比方说对遥远星球的探索是人类一直在做的事情。地球是适合于人类生存的星球，难道宇宙中就仅有一个这样的星球吗？在这个问题上，中国科学家也在不断发出中国声音，已经在着手做一些研究，郑晓静、包为民院士等十位科学家也提出“觅音”——宜居行星搜寻空间计划，计划搜寻太阳系近邻的宜居行星。
这是极富想象力的事情，已经列入国家的航天计划，也激励了后续的一些科研计划。比如，人类在一颗新的星球上生存，是否需要一些基本要素？对于外星球的探索，会推动地外生存的技术和理论创新。这些探索活动将极大吸引全体国民的关注，也能吸引青少年，培养他们对航天探索的兴趣。
新京报：判断一个星球是否适宜人类居住有哪些依据？
陈泓：地球的能量，基本都来自太阳。目前发现太阳系外也存在数千颗行星，它们也围绕自己的恒星运转。因此行星——恒星距离也是判断行星是否适宜居住的重要参考。
天文学家依靠观测以及数据分析技术，可以推测其温度是否适宜、有没有可以保卫行星的磁场；还可以分辨其元素成分乃至分子成分，比如有没有氧、有没有碳、是否存在生命活动产生的化学成分、是否存在人类生存所需的物资等。科学家会根据这一系列的探索，逐步深入判断一个行星是否适宜人类居住，同时也加深对行星宜居性的认识。
我们钱学森实验室已经发布了第四届“太空探索实验”青少年教育项目，就是欢迎中学生，尤其是高中的学生，设计一些太空实验项目，更好地探索宇宙的奥秘和科学的机理。
鼓励中学生研发手机卫星
新京报：你觉得当下的中学生可以参与到哪些太空探索项目中？
陈泓：在我们那个年代，业余无线电是很重要的科普工具。现在，青少年能够参与的项目非常多。比如构建一些在太空微重力下的生物实验、物理实验。
再就是制作一些卫星。将来卫星也将不断智能化，软件可定义，对编程有兴趣的同学可以运用软件知识，在工程师的指导下做一些卫星的控制实验，这也能催生青少年的想象力和兴趣。据我了解，八一中学已经做了自己的卫星，人大附中也在做这件事情，他们的理解力是非常厉害的。
手机卫星是一种很有应用潜力的卫星。
和手机一样，卫星本身也有计算机，有一个心脏，也有一些控制，比如照相、传递信息。这些元素手机基本上都有，现在的手机都装有陀螺仪，也能传递信息。所以，像手机一样在卫星上加入一些新模块、APP，就是手机卫星的概念，国外有的大学在做，已经有发射上天的卫星，中国也有大学在做。
新京报：你觉得中学生能独立完成吗？
陈泓：对于手机卫星，我觉得，需要搭建一个框架，建立一些公共的平台，使这件事变成中学生能完成的事情，让他们参与其中，从点上、局部，扩大到整体的工作，这样，对他们的成长就是一个循序渐进的过程，如果一开始就瞄着一个很复杂的目标去做，反而达不到目的。
新京报记者 李玉坤 摄影记者 王贵彬
编辑 白爽 校对 陈荻雁
（季丽亚 HN003）
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