“8个人里5个都是培训机构过来的。”
因为“双减”政策，本就失业的王菁压力陡增。
过去一年，王菁在长沙周边的乡镇小学做代课英语老师。不久前，“带编”老师到岗，王菁被“挤走了”。2019年毕业的她又开始新一轮求职。然而她发现，自己的竞争对手中，多了不少校外培训班的老师。
其中，有某家知名培训机构的教研组长，有重本毕业的硕士研究生，还有在美国、泰国教了三年对外汉语的“海归”，而这也仅是一份不带编制的“临聘”工作。
每年，我国本科英语专业毕业生约有10万人，大概四分之一会流入教育培训行业。
“宇宙的尽头是考编。”轰然倒塌的校外培训机构，似乎再次印证这句玩笑的正确性。
此前，王菁会把求职困境归于自己能力不足。如今，她有些后悔，如果当初不选英语专业，现在或许就不会这么“卷”。
豆瓣“英专生的自我救赎小组”建立三个多月内，组员就近万人(网页截图)
“双减”之下，英专变“卷王”
在新老师到岗后，那所乡镇小学的编制就满了。渴求编制的王菁选择离开这所学校，寻找新的机会。
但王菁深知，拿到一份带编制的工作并不容易。她多方打听，发现周围几所学校并不缺英语教师。“我翻招聘信息，可能整个长沙大概10个学校就1个招英语老师，也就招1个。”
带编岗位竞争之激烈也让王菁沮丧。根据某教师考试培训机构统计的数据，今年长沙市开福区招聘5位小学英语教师，报名1501人，报录比达300.2；有777人竞争2个中学英语教师岗位，报录比高达388.5。
学英语的人，太多了。
教育部阳光高考信息平台曾统计，2016年普通高校有5个本科专业毕业生超10万人，英语就是其中之一。全国开设英语本科专业的院校近千所。
2016年本科毕业生规模统计(图源：教育部阳光高考信息平台)
在二三线城市以及乡镇，英专毕业生的就业选择范围并不广，当老师是大多数人的归宿。智联招聘2019年发布的一份报告显示，教育/培训/院校行业吸纳了约23.2%的英专毕业生，居所有行业第一。
在王菁毕业那年，班上有同学转而考取语文科目的教师资格证，成功考编“上岸”。王菁安慰自己，如果毕业几年后考编都失败，还可以去教培机构。
“双减”政策的落地，无疑给了她当头一棒。一年时间的代课实践经验，曾是她引以为傲的“竞争力”。但在她最近面试两所学校的过程中，遇到不少校外教培机构的竞争者，其中不乏资深的教研组长。也有在培训机构工作的同学向王菁打听考编事宜，让她哭笑不得。
王菁之前工作的乡镇小学，后来发布新的临聘岗位。王菁向前同事打听，得知三四个职位收到五六百份简历。身处钱少条件差的乡镇小学，今年收到的简历数量让同事感到震惊。
前程无忧校园招聘的项目总监李鑫分析，受到国内整体行业供需关系的影响，国内就业市场对于外语人才的需求还是趋于饱和，尤其是英语专业的学生逐渐感受到就业压力。
这份压力同时传导至仍未毕业的在校生。
“‘双减’给了我致命一击。”陈西西曾怀抱着成为人民教师的信念，报考了江苏一所普通高校的英语专业，大二分流至教育方向。
目睹教培行业的动荡，她认为想成为一名带编老师将格外困难。明年毕业的她，决定通过考研避开凶猛的考编潮，也留给自己思考的时间，是否还要追逐教师梦。
前一段，“上海小学期末不再考英语”的话题登上热搜，虽并非新规，但加之近年来多地中考英语降分的情况，似乎昭示着，英语这门学科的重要性有所下降。陈西西看过这则消息，觉得就业前景更加渺茫。
不过，在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，按现有需求计算，英专毕业生并不多。事实上，偏远地区以及农村学校的英语在职教师仍然不足，但由于工资差异，导致表面上教培行业的英专生“饱和”。
“英语热”已过？
在高中时，让不少人觉得头痛的中英文写作，陈西西却甘之如饴。因此，在填报志愿时，她自然地优先选择了英语与汉语言。
在此之中，她也有过纠结，但似乎录取分数“误导”了她。“我不知道为什么，所有学校英语专业的分数都比汉语言高，让我产生一种错觉，就是(分高的)那个专业更好。其实分数并不代表着专业优越性，我大概是现在才明白这个道理。”
事情正在起变化。
2020年，国内多所外语类院校投档分“跳水”，大连外国语大学英语专业在四川的理科录取位次，甚至下降31689位。即使是顶尖的北京外国语大学、上海外国语大学，整体上也有所下降。
在高考志愿填报这行，计桥升学规划研究院院长赵京工作了15年。在他与家长、同行的沟通中，他明显感到外语院校被提及的频次越来越少。
给家长推荐文科类专业时，语言类从不是赵京的首选，他更推荐金融、经济类的文科专业。“英语专业的下降不可避免，大部分人可能没必要选英语专业，至少应该比20、30、40年前少得多。”
赵京觉得，如今学英语的方式越来越多，对英专学生的需求越来越小。除非是做翻译、研究语言，否则没必要选择英语作为专业。
王菁、陈西西表达出同样的忧虑，有时，英语反而成为她们的软肋。除了这门语言，她们并无所长，但师范英语专业围绕教学设置的课程体系与要求，让她们忽视了对英语能力的全面提升与持续精进。
陈西西的一个朋友立志从事同声传译，目标坚定，能力卓越。但陈西西觉得，这样的人太少了，包括自己在内多是普通人，能力一般、院校背景一般，在职场上没什么竞争优势，还在为生计发愁。
李鑫认为，随着国内学生整体素质的提升，英语能力已经成为高校学生的必备素质，在求职过程中已无法成为比较核心的求职竞争力。
对外语能力有要求的外企，在校招过程中只需重点关注有海外求学背景的学生，就可基本满足后续工作中的语言需求。
而国内大部分企业，除了特定的海外部门外，外语能力已经不再是重点衡量学生素质的标准之一。根据前程无忧发布的《2021校园招聘白皮书》，雇主比较看重的学生特质排名TOP13中，外语能力仅仅排名第12位。
图源：前程无忧《2021校园招聘白皮书》
韦博英语、华尔街英语的接连破产，似乎也在昭示着，针对大学生与职场人的成人英语，其黄金时代已经逝去。艾瑞咨询发布的《2020年中国成人英语市场研究报告》显示，从年中数据预测，2020年成人英语市场规模将降至595亿元，缩水37.6%左右。
李鑫也觉得，如果不考虑自己的职场环境，单纯为了增加职场竞争力而学习英语，一定不是这个时代最好的选择。
英语“改革”
陈西西有些懊恼，自己“觉醒”得太晚。如今她意识到，掌握一门专业知识再加上比较出彩的英语能力，才算得上有竞争力。
最近，她动起跨专业考研的念头，有一天，她在网上查找相关信息直到次日凌晨。“我突然有了这个想法，但查阅之后，我可能还会坚持原来的路(继续学英语)，因为我确实不太有改变的勇气。”
在陈西西的学校，除了教育方向，英专还可以选择翻译、商务英语方向。这种“英语+方向”的设置，也是近些年来外语院校、专业适应时代做出的改变。
例如广东外语外贸大学的英语学院，除传统的翻译、英美文学、文化方向外，还设置“英语+信息管理”方向，学生要修习程序设计、网站设计、Python等信息类课程。西安电子科技大学的英语专业学生，还需要电子信息科学知识。
赵京指出，如今大学的很多课程需要改变，这是不争的事实，但改革面临着“精读+泛读”的矛盾，也就是把专门学精还是跨专业多学的矛盾。英语专业也不例外。
显而易见的是，大学课程的改革具有延后性，并非一蹴而就，但就业市场不等人。赵京建议，在大学课程无法改变的情况下，学生要结合自身能力进行自我改革，需要懂得如何把自己的时间融进去，自己来改革、改变大学的课程。
当然，摆在英专人面前的另一道难题，是英语科目重要性的下降。辽宁、安徽等地中考英语分值下调，“取消高考英语科目”的呼声也不绝于耳。
难道我们不再需要英语了吗？
作为北大力学专业的“学霸”，赵京笑言读书时自己在英语方面并不灵光，也占用了很多时间，导致学数学的能力有所下降。之后，赵京在国外求学时对比发现，国内的英语写作“教得不好”，无论是他自己还是其他需要参与国际学术活动的研究者，还要在后期慢慢学习。
因此赵京虽然不支持彻底取消英语科目，但他也认为，不必让所有中国人在一门外语上花掉大量时间。
储朝晖则认为，不能将英语学习过分功利化，而应该理解学习英语对拓宽视野、了解多元文化的作用，学习英语的价值客观存在。短期功利的看法不能作为取消英语学科的决策依据。
长沙地区上一轮的教师招聘基本在7月已经结束，王菁还在等待开学季的到来，期待有学校放出新的招聘岗位。
王菁打算继续找份清闲的工作准备考编，目前，她找到一份课后托管班的工作。“这个不怎么受政策影响。”
（文章来源：贝果财经）
文章来源：贝果财经
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