专访洋葱学园CEO杨临风：技术创新、资本投放应符合教育规律

【亚布力对话】洋葱学园CEO杨临风：技术创新、资本投放应符合教育规律

中新经纬客户端6月11日电 (赵佳然 付玉梅)“在这几年的发展过程中，我们还没有开展过线下广告宣传。洋葱学园并不是一家资本扩张型的教育公司，相应来讲，我们的增速也没有很夸张。”在2021亚布力中国企业家论坛第二十一届年会上，洋葱学园CEO杨临风在接受中新经纬客户端专访时表示。

洋葱学园CEO杨临风 中新经纬 付玉梅 摄

今年已经是杨临风创办洋葱的第8年。专注于内容、技术创新的他，对于资本扩张相对“佛系”。同时，洋葱学园又可以说是一家“非典型”的在线教育企业样本。不搞直播、不做校外培训、不用真人教学，取而代之的是以创意动画视频课程来辅助学校课堂教学，实现人机交互的AI教学创新模式。数据显示，洋葱学园目前拥有学生用户超过5000万名，同时还累计为180余万名公立学校教师提供课堂辅助教学服务。

在开创洋葱学园之前，杨临风的求学之路在外界看来是不折不扣的“学霸”经历。本科毕业于美国哈佛大学计算机科学专业的他，出于对教育领域的兴趣，与几个学生时期的伙伴在2010年就开始研究科技在教育行业中的应用。

“我们刚开始研究的时候想，为什么学生坐在课堂里不愿意听讲，但网上出现有意思的课程，他就愿意沉浸其中，这其中的区别在哪里？我们认为，在知识的‘输入’环节中，人是不一定需要出现的。”杨临风说。

在正式创建洋葱学园前，杨临风曾联合发起教育公益机构，通过两年在中国农村地区的学校走访，更深刻地感受到人机交互在教学中的重要性。“我们希望，人机交互的方式，能够低成本地把优质的教育体验——至少是‘输入’环节的体验带给农村地区的学生。这是启发我们创办洋葱学园的一个契机。”

杨临风及其团队意识到，不管在城市或是农村，为教师赋能以及提高学生学习效率的需求都是存在的，并且，使用人机交互的教学方式，与整个教育理念并非背道而驰，而是可以通过磨合达到高度一致。

2013年，杨临风及其团队成立了“洋葱数学”，后发展到如今的洋葱学园。2014年至今，洋葱已经历6次融资，投资方包括春华资本、昆仑万维(300418,股吧)、腾讯投资等，其中2019年4月完成3亿元人民币D轮融资。

杨临风说，洋葱学园坚持做人机交互学习产品，是秉承着“授人以鱼且授人以渔”的观念。“中国是个很大的国家，学生和老师的基数也都非常大，所以单纯靠人和人对接，短期内不太可能解决所有问题。当然，教师的持续培训非常重要，但我们希望给予老师们一个工具和抓手，既结合理念，又能被真正应用到每天的教学中。”

杨临风表示，研发人工交互产品时需考虑多方的需求。其中最大的挑战在于，在缺乏人为监督的条件下，学生的注意力会降低，这对人机交互教学来说是个天然的短板。团队因此花了大量的时间来做教学调研，反复打磨。在设计课程时，屏幕上每一帧的动态、语速节奏、时长等都需要细细考量。

“我们做课程动画的目的并不是为了让学生觉得这个视频很酷炫，而是为了用视觉牵引他们的注意力和集中注意力。”杨临风说，“在使学生集中注意力这点，我们需要做得比亲临课堂时还好。听起来好像很虚，但其实越符合认知的东西，人越容易学得进去。就像读小说一样，晦涩的小说看着看着就困了，但引人入胜的内容会让你不知什么时候深陷其中。”

在杨临风看来，交互教学的内容区别，与教师之间的区别类似：在教学大纲一致的前提下，教学方式方法的差异是提升学习效率的关键。出于对课程设计和学习效率的重视，洋葱学园的教研团队已有超过200人。杨临风还透露，洋葱学园的研发费用占到了整体支出的50%。

对于人机交互模式与真人教学的关系，杨临风认为，信息技术目前及未来的定位都是辅助人工。“技术能够帮助到老师的部分，是可以将教学的过程延展到每一个学生，如果说以前是一个老师面对40个学生，技术手段则相当于给这个老师配备了40名助教，在学生自习时辅助陪伴他们。”

据杨临风介绍，洋葱学园几年来累计深度服务于数千所公立学校，其中既有人大附中、北京中学等名校，也有大凉山昭觉民族中学、银川八中等乡村学校，都不同程度地把洋葱应用于日常课堂教学。

杨临风表示，自己对于资本的期望是找到与自身理念契合的投资方。“一方面，我希望对方对洋葱的产品内容有一定理解能力；另一方面，希望他能够认可这种教育理念。”

近年来，K12融资赛道火热，资本争相入局。在杨临风看来，这种趋势需辩证地看。“近几年，一些投资方倾向于用资本培养消费者的习惯，与其用科研技术生产出新的东西，不如说是用大量的资本投放影响消费者的心智。我们认为这种模式不一定能够在教育领域中使用。但是，如果资金本身用来做教育形态的研究，或教学形式的创新，则将大有裨益。”杨临风认为，恶性竞争并不符合教育规律。“我们更愿意找到支持我们做创新的资本方，这对我们来说也是必不可少的发展进程。”(中新经纬APP)

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